Yeni nesil sorularda uzun metin: hangi sırayla okumalı?

LGS'de yalnız Türkçe değil, matematik ve fen soruları da uzun metinlerle, grafiklerle ve tablolarla geliyor. 8. sınıf öğrencilerimiz bu sorularda iki sorun yaşıyor: metni baştan sona iki kez okuyup süre kaybediyorlar ya da aceleyle okuyup sorunun ne istediğini kaçırıyorlar. Türkçe derslerimizi veren Elif Karaca, bu sorular için öğrencilere bir okuma sırası öğretiyor.

Okuma sırası

1. Önce soru kökünü okuyun. Soru sizden ne istiyor: bir sonuç mu, bir çıkarım mı, bir hesap mı?
2. Soru kökündeki olumsuz ifadelerin altını çizin: "değildir", "ulaşılamaz", "yanlıştır".
3. Sonra metne geçin ve aradığınız bilgiyi düşünerek okuyun. Metni ezberlemeye çalışmayın.
4. Tablo ya da grafik varsa başlığına ve birimine bakın; çoğu hata birim karışıklığından çıkıyor.
5. Şıklara en son geçin ve her şıkkı metindeki bir cümleyle doğrulayın.

Sık yapılan hatalar

• Metindeki bilgiyle değil, kendi genel bilgisiyle cevap vermek.
• Grafikte iki çizgiden birini okuyup diğerini atlamak.
• Soru kökündeki "kesinlikle" ya da "en az" gibi ifadeleri gözden kaçırmak.
• İlk uygun görünen şıkkı işaretleyip diğer şıklara bakmamak.

Nasıl çalışılır

Bu okuma sırası bir iki derste öğrenilir ama alışkanlık olması için her gün tekrar gerekir. Öğrencilerimize günde 10-15 uzun metinli soru çözmelerini, her soruda süre tutmalarını öneriyoruz. İlk haftalarda süre uzun olabilir; amaç önce doğru okumak, sonra hızlanmak. Çözdükten sonra yanlış yapılan soruda hangi adımın atlandığına bakmak, okumanın nerede bozulduğunu gösteriyor.

Okuma hızını artırmanın en uzun soluklu yolu ise kitap okumak. Günde 20-30 sayfa okuyan bir öğrenci, birkaç ay içinde uzun metinlerden korkmamaya başlıyor. Ders kitabı dışındaki okumalar da bu sayfalara dahil.

LGS hazırlık programımızda Türkçe derslerinin önemli kısmı paragraf ve yeni nesil soru okuma üzerine kurulu. Deneme sonuçlarında okuma kaynaklı yanlışlar ayrıca işaretleniyor ve etüt saatinde üzerinden geçiliyor.